Prensa neumática

Hola en esta entrada os explicaré nuestro tercer montaje, la prensa neumática.

Esta prensa funcionaba así como los otros montajes con la presión proveniente del pulsador, esta prensa era como un tipo de ascensor por lo que notamos como podrán ver en el video ya que se puso a un muñeco de test.

Mano neumática

Hola, este seria nuestro segundo proyecto la mano neumática. Consistía que con el bombeo del pulsador, íbamos cargando presión para que se pueda controlar la mano, hicimos un test cogiendo objetos no tan pesados como se muestran en el video.

Primer test.

Segundo test(no se pudo hacer video)

                                   
Esta es una mano neumática, montada por mi grupo.






                                         

PBL Rodeando la rotonda

En esta entrada os voy a explicar sobre un nuevo PBL de matemáticas.

Se trata de hacer una rutina de "Que veo, pienso y  me pregunto" según la imagen que nos ha puesto nuestro profesor.

La imagen:

La rutina que hice en mi cuaderno:

Luego de haber observado la imagen, nos dio información para poder así calcular, cual de las dos rutas tardaría menos en llegar al punto indicado. Para eso nos dio una imagen con el tamaño del diámetro de la rotonda en la imagen.

Luego sabiendo ya estas medidas, procedimos a realizar cálculos

(IMAGEN)

Solo fue necesario cambiar las millas a kilómetros para así poder calcular en medidas a las cuales estamos acostumbrados, y al final fue calcular con esos datos cual tardaría menos, y terminó siendo la ruta B.

Luego para finalizar nuestro profesor nos hizo una pregunta:

¿Cuánto mide el ángulo de una circunferencia, para que la longitud de un sector circular sea igual al diámetro? 

Luego nos dio unos datos y calculamos lo siguiente:

(IMAGEN)

Ascensor de Tijera Neumático

Hola, en esta entrada os voy a contar sobre nuestro trabajo sobre neumática, el cual pudimos realizar gracias a los kits que nos cedió el profesor. 

Nos dividimos en grupos de 4 y 5, en los kits habían instrucciones que nos ayudaron a realizar este proyecto, los cuales se dividían en parte A y parte B, entonces mi compañero Kilmer y yo nos pusimos con la B mientras que Antony y Kaela con el A. Consistían en bombear un pulsador que venía en el kit para que el ascensor funcione. Hicimos varias prácticas, en otras entradas os iré mostrando las demás.

Aquí os dejo el video del ascensor.

PBL Piscina de coca-cola

En esta entrada os voy a contar sobre un nuevo PBL de Matemáticas que sobre un experimento que consistía en llenar una piscina entera de Coca-Cola

Primeramente tuvimos que hacer la rutina de Veo pienso y me pregunto, según el vídeo que nos ha mandado nuestro profesor.

(imagen)

Luego de realizar la rutina, nos dio más datos sobre el tamaño de la piscina y el precio de las coca colas para así poder calcular el coste total de este 

experimento.

Y estos son los datos sacados pero a nuestras medidas, ya que en el vídeo se mostraban en pies y pulgadas 

Altura                                                                 Ancho

Luego de esto, lo calculamos con el precio de las botellas (1 euro cada 2L) y asi sacamos el coste total de este experimento:  5300 Euros

Técnicas de Laboratorio

En esta entrada os voy a explicar sobre nuestro experimento con yogures que consistía en crear colonias bacterianas con Agar Nutritivo, con la ayuda de una profesora llamada Mónica y un técnico militar que era sargento, llamado Julio.

Este experimento consiste en hacer un cultivo bacteriano con el suero de los yogures, en una placa de petri y ver su progresión. Para este experimento hemos necesitado.

- Yogur: producto lácteo obtenido mediante la fermentación bacteriana de la leche.

(nuestro yogur era natural de marca PASTORET)

- Placa de petri: recipiente redondo, de plástico
para que se pueda colocar encima y cerrar el recipiente, aunque no deforma hermética



-Agar nutritivo: es un medio de cultivo que se utiliza para cultivar sobre todo bacterias.






-Guantes: prenda que utilizamos para poder manipularlo todo sin transferir a los elementos limpios ningún tipo de bacteria.





-Batas: prenda de laboratorio.






-Asa de siembra: es un instrumento de laboratorio que se utiliza para introducir de manera segura la muestra que debemos meter en la placa de Petri.






Para comenzar, tuvimos que ponernos las batas y los guantes luego de lavarnos las manos, ya que se necesita el mayor aseo posible para realizar este trabajo, después deberíamos de ponernos con nuestras parejas de trabajo para prestar atención a la explicación de Mónica y Julio mientras el Agar nutritivo se descongelaba.
Mónica nos explicó que no podíamos dejar abierto y expuesto el vidrio de las placas de Petri ya que si no podría recibir bacterias que se encontraran en el aire.


Paso 1: Coger el líquido del alrededor del pote de yogur con la asa de siembra.
Paso 2: Poner el agar al otro lado de la placa.
Paso 3: Cerrar la placa y remover con 2 dedos durante un par de minutos para así conseguir que el agar y el líquido bacteriano se mezclen.
Paso 4: Poner celo a las placas y dejarlo en reposo durante una semana.
Por último a la semana comprobarlo y observar el resultado final, del cual podéis ver una imagen aquí.

Os dejaré unas imágenes para que veáis como quedaron los cultivos.




-Prueba en pantalla de teléfono móvil:




No se alcanza a ver muy bien debido a su color transparente, ese color es por las bacterias que provienen del aire.



-Prueba en pomo de la puerta del baño:





En esta imagen tampoco no se puede ver muy bien por culpa de su color transparente, esto se coge de las bacterias que tenemos en las manos.




Y esta es la prueba que hicimos con mi pareja Byron, con el yogur que os mostré al principio.

PBL Water Tank

En esta entrada os voy a contar sobre un PBL que estamos realizando, trata sobre medir el tiempo en que un tanque de agua se llena, a una cierta velocidad y luego calcular el tiempo que tarda en vaciarse, con otra velocidad.

¿Qué he hecho?

He observado un vídeo, en el cual un hombre carga agua con una manguera, en un tanque de agua, luego tuvimos que calcular en cuánto tiempo se llenaría ese tanque, para ello nos dieron las medidas de dicho tanque, y la cantidad de agua que cargó, en cierto tiempo para así poder calcular la velocidad de carga.

¿Cómo lo he hecho?

Utilizando las fórmulas que nos dio nuestro profesor.

¿Qué he aprendido?

He aprendido como hallar el volumen de un prisma.

¿Cómo lo he aprendido?

Utilizando correctamente las formulas.

¿Qué es lo que más me ha costado?

Encontrar la forma correcta de utilizar las fórmulas proporcionada.

¿Salió como esperaba?

Si, al final salió como lo esperaba ya que encontré la solución, y era la correcta.

De volver a hacerlo ¿qué cambiaría?

Trataría de abrirme más, mentalmente y tratar de ver las cosas de la forma más sencilla posible, ya que intentando encontrar la solución, creía que iba a ser de una manera difícil... y al final fue mas fácil de lo que esperaba

¿Qué momento destacaría de todo el proceso y por qué?

El momento en que nos pusimos a corregir los datos, y salió que el mío estaba correcto así como el de algunos compañeros, y fue muy gratificante porque se notó que a cada mas esfuerzo que hago, mejoran mis habilidades matemáticas.

-Para empezar, observamos un vídeo en donde un hombre derramaba agua en un tanque de agua, y luego observamos imágenes que contenían las medidas de este tanque para poder sacar el tiempo en que tardaría para llenarse

   

Luego tuvimos que calcular y convertir a medidas internacionales, ya que los datos que nos daban en los vídeos e imágenes estaban en medidas estadounidense 

          

Luego para terminar tuvimos que calcular en cuanto tiempo se va a vaciar el tanque.

Fue  muy fácil llegar al resultado ya que fue prácticamente solo cambiar dos números y ya obtuvimos el resultado

TIC Tercer Trimestre

Hola, en esta entrada os contaré sobre el proyecto que estamos realizando en TIC con mi grupo, en el cual somos Bryan, Byron, Jose y yo Alejandro

Para empezar este proyecto, nos dijeron que teníamos que crear una app, con el tema que nos darían, que en el caso fue el bullying

Entonces comenzamos a crear pantallazos con las formas que tendría nuestra app, el menú etc.

Las siguientes imágenes son las mencionadas anteriormente.

Luego de haber hecho las imágenes, deberíamos empezar a crear ya la app siguiendo el modelo que habíamos creado, creamos la app con AppInventor 2.
No logramos terminarlo por que nos faltó mucho tiempo, ya que se perdía varios días de TIC a causa de feriados, puentes, días festivos etc.

IMAGENES DE LA APP.

También teníamos que crear un guion presentando la app en un vídeo a los clientes.
El vídeo no lo terminamos por falta de tiempo
Pero si que llegamos a terminar el guion

Guion: Aplicación FourtViolence

Bryan: ¿No os preguntáis si los menores que sufren acoso escolar, reciben ayuda? Pues sí y en este vídeo os presentamos nuestra aplicación para dispositivos móviles que ayuda a esos niños necesitados.

Alejandro: Bueno, nuestra app tiene una única función que es la de pedir ayuda lo más rápido que sea posible y para eso nuestra app tiene un interfaz muy sencillo para que todos puedan acceder de manera fácil. Tiene dos opciones luego de anteriormente haberte creado  una cuenta, que serían las siguientes:

1- Llamar lo más rápido que sea posible al número del familiar que anteriormente hayas ingresado o al número de emergencia, con simplemente pulsar un botón.

2- Grabar un breve audio y enviárselo al número anteriormente ingresado de manera casi instantánea.

Y luego también está una opción que servirá para daros información y contacto de lo creadores de la aplicación.

Byron: Os preguntaréis cómo lograremos mantener la app, pues es más sencillo de lo que parece. Usaremos el método de anuncios, es decir, promocionamos otros artículos o aplicaciones en nuestra app, y con los ingresos de esa aplicación mantendremos el servicio de nuestra app, en activo siempre.

Reacuperación Trabajo de Jazz

                                                             El Jazz

El Jazz es un género musical creado a finales del siglo XIX en Estados Unidos que se expandió por todo el mundo a lo largo de ese siglo.
El Jazz va a ser parte de la historia, será un género musical muy importante, va a influenciar a muchos otros géneros como puede ser el Rock, tendrá muchos artistas y bandas que harán al Jazz muy reconocido por el mundo entero, como por ejemplo Louis Amstrong que al final de esta entrada pondré una audición, de una canción muy popular de este artista

Características del jazz

-Improvisación:  La forma más común de los temas de jazz clásico (anterior al free jazz, años 60) es la forma canción (AABA). Cada una de las partes suele tener 8 compases. El músico de jazz al improvisar crea nuevas melodías, puede hacerlo adornando las melodías existentes o creando nuevas líneas por encima de las armonías dadas, que están en la base de toda la composición.

-Superposición de ritmos regulares e irregulares: con la utilización de notas a contratiempo y síncopas. Ambas consisten en una alteración del ritmo, se trata de acentuar una parte débil del compás, pero mientras que la síncopa continúa en la parte fuerte, las notas a contratiempo terminan antes de comenzar la parte fuerte siguiente.

El ritmo:  La singularidad del ritmo en el jazz derivaría de dos fuentes principales: eso que los músicos llaman “swing” y el concepto de “democratización” de los valores rítmicos. Ambas características derivan básicamente de antecedentes musicales africanos.

Origen

El Jazz es un género musical que se desarrolló a partir de las tradiciones de África occidental, Europa y Norteamérica. Surge específicamente en Nueva Orleáns, Luisiana, cuna del estilo musical, adonde llegaban grandes remesas de esclavos de color, fundamentalmente de la zona occidental de África. Es por esto que el jazz nace de la combinación de tres tradiciones: la autóctona estadounidense, laafricana y la europea.




Estilos de jazz

-Estilo New Orleans(1910)

Surge entre 1900-1930 en Nueva Orleans, la ciudad en donde surgió el Jazz, en locales nocturnos, el mayor representante del Jazz de éste estilo es Louis Amstrong se utilizaban varios instrumentos, entre ellos:

-Piano.

-Banjo.

-Trompeta.

-Trombón.

-Contrabajo.

-Batería.

-Corneta.

-1920: Estilo Chicago.

-1930: Swing.

Este estilo utiliza bastante los platillos y batería, es muy reconocido gracias a las Big bands, que son bandas muy prestigiosas cuando se trata del Jazz

-Sección rítmica: contrabajo, batería y piano.

-Sección de viento: trombones, clarinetes, saxos y trompetas

-1940: Cool Jazz.

El be-bop empezó a estancarse a comienzos de los años cincuenta. Una de sus estrellas, Miles Davis, empezó a intentar crear sonidos nuevos. Se alejó del sonido bebop y grabó con un grupo de nueve instrumentos. Ocho de las piezas se editaron en discos de 78 revoluciones y en 1950 se recopilaron en un disco con un título muy significativo: Birth of the cool.

-1960: Free-Jazz.

El bop evolucionó muy rápidamente durante los años cincuenta y, entre las distintas maneras de desarrollarse, algunos músicos, entre ellos George Russell y Charles Mingus, a partir de los conceptos de intuición y digresión, que había anunciado la música de Lennie Tristano, desarrollaron formulaciones similares a las que ya se habían dado en la música clásica en los años veinte, con la irrupción de la atonalidad en el jazz de los años sesenta.

-1970: Jazz Fusión.

Se caracteriza por mezclar varios estilos de música como pueden ser:

-Música latina con Jazz para crear el Latin-Jazz.

-El Jazz-Rock.

-El Nu-Jazz.

-El Jazz-Flamenco.

-El Jazz-HIP-HOP.

 Cantantes de jazz

Muddy Waters




 Lightnin' Hopkins 




John Lee Hooker





Instrumentos utilizados en el jazz

 

En el Jazz, siempre se trata de utilizar todos los instrumentos mostrados arriba.





AUDICION

Esta es una canción muy conocida del Jazz, del cantante Louis Amstrong llamada ¨What a wonderful world¨ del año 1967, es muy reconocida por todo el mundo.

La temática de la canción trata sobre el mundo en donde vivimos, describe cosas cotidianas de la vida, de una forma que suenen fantásticas.

Personalmente me gusta mucho esta canción.

What a wonderful world = Que maravilloso mundo

Esta canción como la mayoría de canciones Jazz, usa los siguientes instrumentos:

-Voz
-Piano
-Trompeta
-Platillos
-Baterías

Letra de la canción

Un maravilloso mundo 

Veo arboles verdes , rosas rojas también 
los veo florecer , para mi y para ti 
y pienso que es un maravilloso mundo 

Veo cielos de azul y nubes de blanco 
El día glorioso y brillante, la oscura noche sagrada 
y pienso que es un maravilloso mundo 

Los colores del arco iris son tan hermosos en el cielo 
son también las caras de las personas que van por ahí 
Veo amigos estrechándose las manos diciendo ¿como estás? 
cuando en realidad quieren decir te quiero 

Oigo bebes llorando, los veo crecer 
ellos aprenderán mucho mas de lo creen 
y pienso que es un maravilloso mundo 
Si, pienso que este es un maravilloso mundo