Esta es una mano neumática, montada por mi grupo.






                                         

PBL Rodeando la rotonda

En esta entrada os voy a explicar sobre un nuevo PBL de matemáticas.

Se trata de hacer una rutina de "Que veo, pienso y  me pregunto" según la imagen que nos ha puesto nuestro profesor.

La imagen:

La rutina que hice en mi cuaderno:

Luego de haber observado la imagen, nos dio información para poder así calcular, cual de las dos rutas tardaría menos en llegar al punto indicado. Para eso nos dio una imagen con el tamaño del diámetro de la rotonda en la imagen.

Luego sabiendo ya estas medidas, procedimos a realizar cálculos

(IMAGEN)

Solo fue necesario cambiar las millas a kilómetros para así poder calcular en medidas a las cuales estamos acostumbrados, y al final fue calcular con esos datos cual tardaría menos, y terminó siendo la ruta B.

Luego para finalizar nuestro profesor nos hizo una pregunta:

¿Cuánto mide el ángulo de una circunferencia, para que la longitud de un sector circular sea igual al diámetro? 

Luego nos dio unos datos y calculamos lo siguiente:

(IMAGEN)

Ascensor de Tijera Neumático

Hola, en esta entrada os voy a contar sobre nuestro trabajo sobre neumática, el cual pudimos realizar gracias a los kits que nos cedió el profesor. 

Nos dividimos en grupos de 4 y 5, en los kits habían instrucciones que nos ayudaron a realizar este proyecto, los cuales se dividían en parte A y parte B, entonces mi compañero Kilmer y yo nos pusimos con la B mientras que Antony y Kaela con el A. Consistían en bombear un pulsador que venía en el kit para que el ascensor funcione. Hicimos varias prácticas, en otras entradas os iré mostrando las demás.

Aquí os dejo el video del ascensor.

PBL Piscina de coca-cola

En esta entrada os voy a contar sobre un nuevo PBL de Matemáticas que sobre un experimento que consistía en llenar una piscina entera de Coca-Cola

Primeramente tuvimos que hacer la rutina de Veo pienso y me pregunto, según el vídeo que nos ha mandado nuestro profesor.

(imagen)

Luego de realizar la rutina, nos dio más datos sobre el tamaño de la piscina y el precio de las coca colas para así poder calcular el coste total de este 

experimento.

Y estos son los datos sacados pero a nuestras medidas, ya que en el vídeo se mostraban en pies y pulgadas 

Altura                                                                 Ancho

Luego de esto, lo calculamos con el precio de las botellas (1 euro cada 2L) y asi sacamos el coste total de este experimento:  5300 Euros

Técnicas de Laboratorio

En esta entrada os voy a explicar sobre nuestro experimento con yogures que consistía en crear colonias bacterianas con Agar Nutritivo, con la ayuda de una profesora llamada Mónica y un técnico militar que era sargento, llamado Julio.

Este experimento consiste en hacer un cultivo bacteriano con el suero de los yogures, en una placa de petri y ver su progresión. Para este experimento hemos necesitado.

- Yogur: producto lácteo obtenido mediante la fermentación bacteriana de la leche.

(nuestro yogur era natural de marca PASTORET)

- Placa de petri: recipiente redondo, de plástico
para que se pueda colocar encima y cerrar el recipiente, aunque no deforma hermética



-Agar nutritivo: es un medio de cultivo que se utiliza para cultivar sobre todo bacterias.






-Guantes: prenda que utilizamos para poder manipularlo todo sin transferir a los elementos limpios ningún tipo de bacteria.





-Batas: prenda de laboratorio.






-Asa de siembra: es un instrumento de laboratorio que se utiliza para introducir de manera segura la muestra que debemos meter en la placa de Petri.






Para comenzar, tuvimos que ponernos las batas y los guantes luego de lavarnos las manos, ya que se necesita el mayor aseo posible para realizar este trabajo, después deberíamos de ponernos con nuestras parejas de trabajo para prestar atención a la explicación de Mónica y Julio mientras el Agar nutritivo se descongelaba.
Mónica nos explicó que no podíamos dejar abierto y expuesto el vidrio de las placas de Petri ya que si no podría recibir bacterias que se encontraran en el aire.


Paso 1: Coger el líquido del alrededor del pote de yogur con la asa de siembra.
Paso 2: Poner el agar al otro lado de la placa.
Paso 3: Cerrar la placa y remover con 2 dedos durante un par de minutos para así conseguir que el agar y el líquido bacteriano se mezclen.
Paso 4: Poner celo a las placas y dejarlo en reposo durante una semana.
Por último a la semana comprobarlo y observar el resultado final, del cual podéis ver una imagen aquí.

Os dejaré unas imágenes para que veáis como quedaron los cultivos.




-Prueba en pantalla de teléfono móvil:




No se alcanza a ver muy bien debido a su color transparente, ese color es por las bacterias que provienen del aire.



-Prueba en pomo de la puerta del baño:





En esta imagen tampoco no se puede ver muy bien por culpa de su color transparente, esto se coge de las bacterias que tenemos en las manos.




Y esta es la prueba que hicimos con mi pareja Byron, con el yogur que os mostré al principio.

PBL Water Tank

En esta entrada os voy a contar sobre un PBL que estamos realizando, trata sobre medir el tiempo en que un tanque de agua se llena, a una cierta velocidad y luego calcular el tiempo que tarda en vaciarse, con otra velocidad.

¿Qué he hecho?

He observado un vídeo, en el cual un hombre carga agua con una manguera, en un tanque de agua, luego tuvimos que calcular en cuánto tiempo se llenaría ese tanque, para ello nos dieron las medidas de dicho tanque, y la cantidad de agua que cargó, en cierto tiempo para así poder calcular la velocidad de carga.

¿Cómo lo he hecho?

Utilizando las fórmulas que nos dio nuestro profesor.

¿Qué he aprendido?

He aprendido como hallar el volumen de un prisma.

¿Cómo lo he aprendido?

Utilizando correctamente las formulas.

¿Qué es lo que más me ha costado?

Encontrar la forma correcta de utilizar las fórmulas proporcionada.

¿Salió como esperaba?

Si, al final salió como lo esperaba ya que encontré la solución, y era la correcta.

De volver a hacerlo ¿qué cambiaría?

Trataría de abrirme más, mentalmente y tratar de ver las cosas de la forma más sencilla posible, ya que intentando encontrar la solución, creía que iba a ser de una manera difícil... y al final fue mas fácil de lo que esperaba

¿Qué momento destacaría de todo el proceso y por qué?

El momento en que nos pusimos a corregir los datos, y salió que el mío estaba correcto así como el de algunos compañeros, y fue muy gratificante porque se notó que a cada mas esfuerzo que hago, mejoran mis habilidades matemáticas.

-Para empezar, observamos un vídeo en donde un hombre derramaba agua en un tanque de agua, y luego observamos imágenes que contenían las medidas de este tanque para poder sacar el tiempo en que tardaría para llenarse

   

Luego tuvimos que calcular y convertir a medidas internacionales, ya que los datos que nos daban en los vídeos e imágenes estaban en medidas estadounidense 

          

Luego para terminar tuvimos que calcular en cuanto tiempo se va a vaciar el tanque.

Fue  muy fácil llegar al resultado ya que fue prácticamente solo cambiar dos números y ya obtuvimos el resultado

TIC Tercer Trimestre

Hola, en esta entrada os contaré sobre el proyecto que estamos realizando en TIC con mi grupo, en el cual somos Bryan, Byron, Jose y yo Alejandro

Para empezar este proyecto, nos dijeron que teníamos que crear una app, con el tema que nos darían, que en el caso fue el bullying

Entonces comenzamos a crear pantallazos con las formas que tendría nuestra app, el menú etc.

Las siguientes imágenes son las mencionadas anteriormente.

Luego de haber hecho las imágenes, deberíamos empezar a crear ya la app siguiendo el modelo que habíamos creado, creamos la app con AppInventor 2.
No logramos terminarlo por que nos faltó mucho tiempo, ya que se perdía varios días de TIC a causa de feriados, puentes, días festivos etc.

IMAGENES DE LA APP.

También teníamos que crear un guion presentando la app en un vídeo a los clientes.
El vídeo no lo terminamos por falta de tiempo
Pero si que llegamos a terminar el guion

Guion: Aplicación FourtViolence

Bryan: ¿No os preguntáis si los menores que sufren acoso escolar, reciben ayuda? Pues sí y en este vídeo os presentamos nuestra aplicación para dispositivos móviles que ayuda a esos niños necesitados.

Alejandro: Bueno, nuestra app tiene una única función que es la de pedir ayuda lo más rápido que sea posible y para eso nuestra app tiene un interfaz muy sencillo para que todos puedan acceder de manera fácil. Tiene dos opciones luego de anteriormente haberte creado  una cuenta, que serían las siguientes:

1- Llamar lo más rápido que sea posible al número del familiar que anteriormente hayas ingresado o al número de emergencia, con simplemente pulsar un botón.

2- Grabar un breve audio y enviárselo al número anteriormente ingresado de manera casi instantánea.

Y luego también está una opción que servirá para daros información y contacto de lo creadores de la aplicación.

Byron: Os preguntaréis cómo lograremos mantener la app, pues es más sencillo de lo que parece. Usaremos el método de anuncios, es decir, promocionamos otros artículos o aplicaciones en nuestra app, y con los ingresos de esa aplicación mantendremos el servicio de nuestra app, en activo siempre.